{"id":315,"date":"2022-05-12T19:15:08","date_gmt":"2022-05-12T17:15:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lelkispektrum.hu\/?p=315"},"modified":"2024-10-22T14:17:11","modified_gmt":"2024-10-22T12:17:11","slug":"szenzomotoros-fejlesztes-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lelkispektrum.hu\/index.php\/2022\/05\/12\/szenzomotoros-fejlesztes-ii\/","title":{"rendered":"Szenzomotoros fejleszt\u00e9s II."},"content":{"rendered":"\n

Itt<\/a> olvashatsz az idegrendszer fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9r\u0151l, \u00e9s arr\u00f3l, hogy milyen t\u00fcneteket okozhat, ha annak fejl\u0151d\u00e9se elt\u00e9r az ide\u00e1list\u00f3l.<\/em><\/p>\n\n\n\n

A szenzoros zavarok t\u00fcneteinek enyh\u00edt\u00e9s\u00e9re k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 szenzoros ter\u00e1pi\u00e1kat fejlesztettek ki. Ezek c\u00e9lja az idegrendszer \u00e9r\u00e9s\u00e9nek seg\u00edt\u00e9se a hi\u00e1nyz\u00f3 ingerek p\u00f3tl\u00e1s\u00e1val, a mozg\u00e1sfejl\u0151d\u00e9s k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 l\u00e9p\u00e9seinek ism\u00e9telt v\u00e9gigj\u00e1r\u00e1s\u00e1val, helyes begyakorl\u00e1s\u00e1val. A ter\u00e1pia sor\u00e1n az idegrendszeri kapcsolatok \u00fajra tudnak szervez\u0151dni \u00e9s a hi\u00e1nyz\u00f3 kapcsolatok ki tudnak \u00e9p\u00fclni. Ha az idegrendszer als\u00f3 szintjei stabilabban m\u0171k\u00f6dnek, akkor a fels\u0151bb szintek is hat\u00e9konyabbak lesznek (a gyermek kiegyens\u00falyozottabb\u00e1, alkalmazkod\u00f3bb\u00e1 v\u00e1lik, jobban koncentr\u00e1l).<\/p>\n\n\n\n

Mindegyik ter\u00e1pi\u00e1ra jellemz\u0151, hogy el\u0151bb a saj\u00e1t diagnosztikai rendszere krit\u00e9riumai szerint figyeli meg a gyermeket, k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 feladatok alapj\u00e1n teszteket vesz fel. A tesztek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel \u00e1llap\u00edtja meg a zavar forr\u00e1s\u00e1t, jellemz\u0151it \u00e9s m\u00e9rt\u00e9k\u00e9t. Egyes ter\u00e1pi\u00e1k k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le eszk\u00f6z\u00f6kkel dolgoznak, mint pl. hint\u00e1k, g\u00f6rdeszka, m\u00e1sz\u00f3ka, labda, egyens\u00falyoz\u00f3 korongok, gerend\u00e1k, t\u00f6lcs\u00e9rek, billen\u0151 deszk\u00e1k stb. \u00c1ltal\u00e1ban v\u00e1ltozatos, nem t\u00fals\u00e1gosan neh\u00e9z, de kih\u00edv\u00e1st jelent\u0151 gyakorlatokat v\u00e9geztetnek.<\/p>\n\n\n\n

Ma Magyarorsz\u00e1gon leggyakrabban az al\u00e1bbi szenzoros ter\u00e1pi\u00e1kkal tal\u00e1lkozhatunk (ezekhez kapcsol\u00f3dhat kieg\u00e9sz\u00edt\u0151 ter\u00e1pia is pl. a TSMT-hez a Hidroter\u00e1pi\u00e1s Rehabilit\u00e1ci\u00f3s Gimnasztika (HRG)). Bizonyos felt\u00e9telekkel mindegyik v\u00e9gezhet\u0151 egy\u00e9ni \u00e9s csoportos form\u00e1ban is.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Tervezett Szenzomotoros Tr\u00e9ning (TSMT)<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Egy\u00e9ni alkalmaz\u00e1sakor a terapeuta a kez\u00fcnkbe ad egy \u2013 a diagnosztikus vizsg\u00e1latok alapj\u00e1n kialak\u00edtott \u2013 feladatsort, melyet otthon, meghat\u00e1rozott sorrendben kell v\u00e9grehajtani. Bizonyos id\u0151szakonk\u00e9nt visszamegy\u00fcnk a terapeut\u00e1hoz, aki ellen\u0151rzi a fejl\u0151d\u00e9st \u00e9s \u00faj feladatsort ad. Csoportos form\u00e1ban is v\u00e9gezhet\u0151 kb. 5 \u00e9ves kort\u00f3l.<\/p>\n\n\n\n

    Mi a hangs\u00falyos?<\/em> Mozg\u00e1skoordin\u00e1ci\u00f3, ritmus\u00e9rz\u00e9s, koncentr\u00e1ci\u00f3, t\u00e9rbeli t\u00e1j\u00e9koz\u00f3d\u00e1s, nem integr\u00e1l\u00f3dott csecsem\u0151kori reflexek le\u00e9p\u00edt\u00e9se.<\/p>\n\n\n\n

    \u00c9letkor:<\/em> 3 h\u00f3napt\u00f3l 9-12 \u00e9ves korig.<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Szenzoros Integr\u00e1ci\u00f3s Ter\u00e1pia (Ayres ter\u00e1pia) \/ Dinamikus Szenzoros Integr\u00e1ci\u00f3s Ter\u00e1pia <\/strong>(az Ayres ter\u00e1pia hazai, tov\u00e1bbfejlesztett v\u00e1ltozata)<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Mi megy\u00fcnk a terapeut\u00e1hoz, ahol egy j\u00f3l megtervezett berendez\u00e9s\u0171 teremben zajlik a foglalkoz\u00e1s. A terapeuta nem el\u0151re meghat\u00e1rozott feladatokkal ir\u00e1ny\u00edtja a tev\u00e9kenys\u00e9get, hanem a gyermek a teremben l\u00e9v\u0151 eszk\u00f6z\u00f6k k\u00f6z\u00fcl saj\u00e1t maga v\u00e1logat. Ez motiv\u00e1lja, \u00e9s v\u00e1rhat\u00f3an lesz siker\u00e9lm\u00e9nye is. B\u00e1rmelyik feladatot v\u00e1lasztja is, az fejleszteni fogja. A terapeuta nemcsak lehet\u0151s\u00e9geket ad a gyermeknek a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 eszk\u00f6z\u00f6k (pl. \u00f3ri\u00e1slabda, forg\u00f3 t\u00e1ny\u00e9r, hinta), feladatok kipr\u00f3b\u00e1l\u00e1s\u00e1ra, hanem seg\u00edti is \u0151t az egyes tev\u00e9kenys\u00e9gek sor\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n

      Mi a hangs\u00falyos?<\/em> Az agy rendez\u0151 funkci\u00f3inak jav\u00edt\u00e1sa. A szenzoros integr\u00e1ci\u00f3s folyamatok \u00e9s a vesztibul\u00e1ris rendszer k\u00f6z\u00f6tti kapcsolat. Figyelem, motiv\u00e1ci\u00f3. Motoros, fizikai \u00e9s pszich\u00e9s \u00e9lm\u00e9nyek a j\u00e1t\u00e9k \u00e9s mozg\u00e1s seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel.<\/p>\n\n\n\n

      \u00c9letkor:<\/em> ak\u00e1r \u00fajsz\u00fcl\u00f6tt kort\u00f3l 12 \u00e9ves korig (legink\u00e1bb 3-7 \u00e9veseknek).<\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Alapoz\u00f3 ter\u00e1pia (Delacato-f\u00e9le \/ Dr. Marton-D\u00e9v\u00e9nyi \u00c9va<\/strong> vezet\u00e9s\u00e9vel tov\u00e1bbfejlesztett v\u00e1ltozat)<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        A helysz\u00edn itt is a szakembern\u00e9l van. A ter\u00e1pia v\u00e9gighalad a mozg\u00e1sfejl\u0151d\u00e9s szakaszain, eg\u00e9szen a m\u00e9hen bel\u00fcli mozg\u00e1sokt\u00f3l indulva a sz\u00fclet\u00e9s-, majd a csecsem\u0151kori mozdulatokon kereszt\u00fcl az egyre bonyolultabb mozg\u00e1sok fel\u00e9. \u00e9s azokat helyes kivitelez\u00e9ssel gyakoroltatja be. Ahol lemarad\u00e1sa volt az idegrendszernek, azt bep\u00f3tolhatja \u00e9s a kapcsolatok \u00fajraszervez\u0151dhetnek.<\/p>\n\n\n\n

        Mi a hangs\u00falyos?<\/em> Mozg\u00e1sfejl\u0151d\u00e9s szakaszai, rugalmass\u00e1g, egyens\u00faly, mozg\u00e1skoordin\u00e1ci\u00f3, kognit\u00edv ter\u00fcletek.<\/p>\n\n\n\n

        \u00c9letkor:<\/em> 5-16 \u00e9v<\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. INPP (Institute for Neuro Physiological Psychology)<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          Napi szint\u0171 5-10 perces gyakorl\u00e1st ig\u00e9nyel, egy\u00e9ni form\u00e1ban otthon v\u00e9gezhet\u0151. Az egyedfejl\u0151d\u00e9s l\u00e9p\u00e9sein halad kereszt\u00fcl a sz\u00fclet\u00e9st\u0151l a m\u00e1sz\u00e1sig, ugyanannyi id\u0151 alatt, mint ahogy az a term\u00e9szetes mozg\u00e1sfejl\u0151d\u00e9s sor\u00e1n t\u00f6rt\u00e9nik (most helyes sorrendben, helyes kivitelez\u00e9ssel). A pontos kivitelez\u00e9s k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen fontos, ez\u00e9rt a sz\u00fcl\u0151t\u0151l is odafigyel\u00e9st ig\u00e9nyel. Alapvet\u0151 r\u00e9szei nemcsak a reflex-korrekci\u00f3s mozg\u00e1s-, hanem vizualiz\u00e1ci\u00f3s gyakorlatok is. A terapeut\u00e1val pedig rendszeresen tal\u00e1lkozunk ellen\u0151rz\u00e9s ill. az \u00faj feladatsorok miatt.<\/p>\n\n\n\n

          Mi a hangs\u00falyos?<\/em> Egyedfejl\u0151d\u00e9s l\u00e9p\u00e9sei, vizualiz\u00e1ci\u00f3, koncentr\u00e1ci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

          H\u00e1ny \u00e9veseknek?<\/em> 3 \u00e9vest\u0151l feln\u0151ttkorig. Egy\u00e9ni form\u00e1ban 7 \u00e9ves kort\u00f3l.<\/p>\n\n\n\n

          \"Szenzoros
          Fot\u00f3: Ivan Samkov (pexels)<\/sup><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

          Autizmusban \u00e9rintett gyermekek sz\u00fclei a szenzoros ter\u00e1pi\u00e1k megkezd\u00e9se ut\u00e1n t\u00f6bb ter\u00fcleten szoktak javul\u00e1st \u00e9rezni: kevesebb a szorong\u00e1s \u00e9s a p\u00e1nikreakci\u00f3; a gyerekek sz\u00edvesebben teremtenek kapcsolatot; nyugodtabbak lesznek; javul a szemkontaktus tart\u00e1sa \u00e9s jobban megy a kognit\u00edv ismeretek megszerz\u00e9se is.<\/p>\n\n\n\n

          Az otthon v\u00e9gezhet\u0151 feladatokkal kapcsolatban sokan sz\u00e1molnak be arr\u00f3l, hogy neh\u00e9z r\u00e1venni a gyermeket az egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9sre m\u00e9g akkor is, ha csak p\u00e1r percr\u0151l van sz\u00f3 -, m\u00edg a terapeut\u00e1nak minden tov\u00e1bbi n\u00e9lk\u00fcl \u201esz\u00f3t fogad\u201d. Valaki nem szereti, ha \u201ebeszab\u00e1lyozz\u00e1k\u201d, valakit pedig a k\u00f6t\u00f6tt feladatsor nyugtat meg. Lehet, hogy a k\u00f6zelben nem \u00e9rhet\u0151 el minden ter\u00e1piafajta, vagy nem megfelel\u0151 id\u0151ben tartj\u00e1k, nem tudunk el\u00e9g id\u0151t r\u00e1sz\u00e1nni vagy egyszer\u0171en nem passzol a gyermekhez az adott m\u00f3dszer. Sz\u00f3val a megfelel\u0151 fejleszt\u00e9si forma kiv\u00e1laszt\u00e1sa egy\u00e9ni k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek, adotts\u00e1gok \u00e9s preferenci\u00e1k alapj\u00e1n t\u00f6rt\u00e9nik. M\u00e1s-m\u00e1s \u00faton ugyan, de mindegyik m\u00f3dszer az idegrendszer \u00e9r\u00e9si folyamat\u00e1t seg\u00edti, \u00edgy nem foghatunk mell\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

          A szenzoros mozg\u00e1ster\u00e1pi\u00e1k nagy el\u0151nye, hogy a meglehet\u0151sen bonyolult idegrendszer m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9be szel\u00edden, de hat\u00e9konyan tudnak beavatkozni. De mivel m\u00e9gis l\u00e9tfontoss\u00e1g\u00fa rendszerr\u0151l van sz\u00f3, \u00e9rdemes mindig megfelel\u0151 v\u00e9gzetts\u00e9g\u0171 terapeuta tan\u00e1cs\u00e1t k\u00e9rni. A l\u00e1tsz\u00f3lag egyszer\u0171nek t\u0171n\u0151 feladatok, tev\u00e9kenys\u00e9gek m\u00f6g\u00f6tt szak\u00e9rtelem, h\u00e1tt\u00e9rtud\u00e1s, \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sek sorozata b\u00fajik meg, ez nem p\u00f3tolhat\u00f3 egy sz\u00fcl\u0151t\u00e1rs tapasztalataival. Mindenkinek m\u00e1s \u00e9s m\u00e1s ponton lehet elakad\u00e1sa, m\u00e1shol tart a fejl\u0151d\u00e9sben, ez\u00e9rt ami az egyik gyerekn\u00e9l m\u0171k\u00f6dik, a m\u00e1sikn\u00e1l nem biztos, hogy fog.<\/p>\n\n\n\n

          Mivel a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 ter\u00e1pi\u00e1k m\u00e1s-m\u00e1s \u00faton-m\u00f3don avatkoznak be az idegrendszer m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9be, egyszerre csak egybe kezdj\u00fcnk bele (vagy k\u00e9rj\u00fck ki a terapeuta v\u00e9lem\u00e9ny\u00e9t). Sz\u00e1m\u00edtsunk r\u00e1, hogy a ter\u00e1pia folyamat\u00e1ban el\u0151fordul(hat) regresszi\u00f3 is, vagyis lehet, hogy pillanatnyilag \u00fagy n\u00e9z ki, semmit sem javult a kiindul\u00f3 helyzet, hanem m\u00e9g romlott is, de ez id\u0151vel majd \u00e1tfordul, csak v\u00e1rjunk t\u00fcrelemmel \ud83d\ude0a.<\/p>\n\n\n\n

          A szenzoros mozg\u00e1ster\u00e1pi\u00e1k a test mindk\u00e9t oldal\u00e1ra hatnak, \u00edgy a k\u00e9t oldal v\u00e1ltakozva t\u00f6rt\u00e9n\u0151 mozgat\u00e1sa ill. a keresztir\u00e1ny\u00fa mozg\u00e1sok r\u00e9v\u00e9n mindk\u00e9t agyf\u00e9ltek\u00e9t \u00e9s a k\u00f6z\u00f6tt\u00fck l\u00e9v\u0151 \u2013 autizmus \u00e9rintetts\u00e9g eset\u00e9n gyeng\u00e9bb koherenci\u00e1j\u00fa – kapcsolatot is fejlesztik, \u00f6sszehangolj\u00e1k.<\/p>\n\n\n\n

          Sok m\u00e1s direkt m\u00f3don beavatkoz\u00f3 m\u00f3dszerrel ellent\u00e9tben ezek a ter\u00e1piafajt\u00e1k az idegrendszer \u00f6ngy\u00f3gy\u00edt\u00e1s\u00e1t teszik lehet\u0151v\u00e9. Vagyis a szervezet azon az \u00faton halad, amelyiken eredetileg is haladt volna a fejl\u0151d\u00e9s sor\u00e1n (m\u00edg a direkt beavatkoz\u00e1sokn\u00e1l nem biztos, hogy a term\u00e9szetes \u00e1llapotot tudjuk kialak\u00edtani, \u00e9s ezzel \u00fajabb egyens\u00falytalans\u00e1got id\u00e9zhet\u00fcnk el\u0151). Maga a fejl\u0151d\u00e9s, \u00fajrarendez\u0151d\u00e9s teh\u00e1t a gyermek \u00e1ltal megy v\u00e9gbe, akkor \u00e9s \u00fagy, ahogy neki a legjobb.<\/p>\n\n\n\n

          Paholcsek Erika (Lelki spektrum)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Itt olvashatsz az idegrendszer fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9r\u0151l, \u00e9s arr\u00f3l, hogy milyen t\u00fcneteket okozhat, ha annak fejl\u0151d\u00e9se elt\u00e9r az ide\u00e1list\u00f3l. A szenzoros zavarok t\u00fcneteinek enyh\u00edt\u00e9s\u00e9re k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 szenzoros ter\u00e1pi\u00e1kat fejlesztettek ki. Ezek c\u00e9lja az idegrendszer \u00e9r\u00e9s\u00e9nek seg\u00edt\u00e9se a hi\u00e1nyz\u00f3 ingerek p\u00f3tl\u00e1s\u00e1val, a mozg\u00e1sfejl\u0151d\u00e9s k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 l\u00e9p\u00e9seinek ism\u00e9telt v\u00e9gigj\u00e1r\u00e1s\u00e1val, helyes begyakorl\u00e1s\u00e1val. A ter\u00e1pia sor\u00e1n az idegrendszeri kapcsolatok \u00fajra tudnak szervez\u0151dni \u00e9s…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[22,25],"class_list":["post-315","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-terapias_lehetosegek","tag-hogy-kezdjek-bele","tag-modszerek"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lelkispektrum.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/315","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lelkispektrum.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lelkispektrum.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lelkispektrum.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lelkispektrum.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=315"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.lelkispektrum.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/315\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":491,"href":"https:\/\/www.lelkispektrum.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/315\/revisions\/491"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lelkispektrum.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=315"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lelkispektrum.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=315"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lelkispektrum.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=315"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}